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专业代码:040104授予学位:教育学或理学学士修学年限:四年
主干课程:
主干学科:教育学、计算机科学与技术。主要课程:教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。主要实践性教学环节:包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等,一般安排不少于20周。
专业概述职业发展就业分析代表院校

主要实践教学环节

包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等,一般安排不少于20周。

培养目标

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

专业培养要求

本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识,接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练,掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握教育技术学科的基本理论和基本知识; 2.掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术; 3.具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力; 4.熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规; 5.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。

职业发展
    教育技术学专业毕业生可以从事的行业:中小学教育机构、教育辅助服务业、互联网运营与网络搜索引擎业等。
    教育技术学专业的毕业生可以从事的职业:各类学校教室、校园网络管理工程师或远程教育专业人员;广播、电视等各类传媒专业人员;IT也及其他相关行业的专业人员。硕士及以上学历毕业生可以到师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作;本科生可以到各省市、区县电教馆(站)从事课题研究和电教管理工作;专业以上学历毕业生可以到中小学当信息技术教育课的老师;本科生也可以到各级各类电视台、广播电台站从事教育节目制作工作;部委机关、外资企业的企业职工培训也为这个专业的本科生提供了一个新的工作机会。
就业分析
    随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展,现在教育对多媒体教学提出了要求,教学过程追求感染力和灵活性,追求在视觉和听觉中获取知识。随着各地都在扩大高中招生规模,争创现代化教学设施,纷纷设立语音室、计算机室、电教室、多媒体教室等,而现有的在职的老教师对这些新技术都很陌生,各类中小学对教育技术人才的需求也相应增加。教育技术学成为教育学科的后起之秀,就业趋势逐年看好。不过专业能力不好的毕业生进学校的工作内容主要就是教学和管理机房。
    由于该专业实践动手较强,科技含量比较高,很多别野生不愿意当教师的可以改行去电台、电视台、计算机软硬件公司等。毕业生可选择的行业幅面宽,就业单位除了考察专业基础知识外还会重点考察计算机水平,特别是实际操作水平,所以,那些图像处理技术过硬、计算机软件是处过硬的有真本事的毕业生,获得高薪也并不难。
代表院校
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